Yli 15 parasta päähaastattelun kysymystä ja vastausta

15 Best Principal Interview Questions Answers 152590

Jos etsit tärkeimpiä haastattelukysymyksiä ja vastauksia, olemme koonneet ehdottoman parhaat. Tämä opas auttaa sinua tulevassa haastattelussasi. Rehtorina palkkaaminen ei ole helppo tehtävä. Sinun on varattava aikaa valmistautumiseen ennen kokousta. Ole valmis puhumaan koulun johtokunnan tai muiden palkkaavien opettajien kanssa. Aloitetaan.

Mikä on rehtorin rooli?

Rehtorin tehtävänä on toimia laitoksen pääjohtajana. Yleensä laitos on päiväkodin ja 12. luokan välillä. Rehtorit eivät ole osa yliopisto- tai korkeakoulutason koulutusohjelmia. Rehtori työskentelee opettajien, vanhempien, opiskelijoiden, muiden opettajien ja hallituksen jäsenten kanssa ohjaamaan kurssityötä koko vuoden ajan. Hallitse sitten koulun poljinnopeutta ja sen tuomaa menestystä sekä oppilaiden että yhteisön kannalta. Rehtorit suhtautuvat hyvin aktiivisesti koulun yleiseen johtamiseen, budjetointiin, ehdotuksiin, toimintaan ja johtamiseen. Ja jos vertaisit rehtoria rooliin, joka olisi laitoksen ulkopuolella. Se olisi samanlainen kuin toimitusjohtajan tehtävä.

Miksi on tärkeää tutkia haastattelukysymyksiä rehtorille

Rehtoriksi saaminen ei ole helppoa. Useimmiten monet opettajat käyttävät koko uransa yrittäessään hankkia kokemusta koko koulun johtamisesta yhtenä päivänä. Rehtorit ovat suuren valvonnan alla tiedekuntatasolta, vanhempien tasolta ja yhteisöltä. Tämä johtuu siitä, että suurin osa kaupungin rahoituksesta tulee veroista. Voi olla vaikeaa paitsi palkata sisällä, myös pysyä pitkiä aikoja. Päämiehen palkkaamiseen kuluva aika voi olla keskimäärin 90 päivää. Tämä antaa sinulle jonkinlaisen käsityksen siitä ahkeruudesta, jota tapahtuu, kun rehtori palkataan.

15 tärkeimmät haastattelukysymykset ja vastaukset

1. Miten auttaisit muita heikommassa asemassa olevia opiskelijoita saamaan yhtäläiset mahdollisuudet ja suhtautumaan toisiinsa?

Ensimmäinen askel on aina kohdella jokaista opiskelijaa äärimmäisellä kunnioituksella taustasta riippumatta. Perinteiset koulun johtamistyylit luovat syvän rajan opiskelijoiden ja opettajien välille, mikä ei usko toimivan nykyisessä kulttuurissamme. Uskon, että johtoasemassa oleminen voi auttaa rakentamaan yhteisöä opiskelijoiden ja tiedekunnan välille.

Ja mitä tulee epäedullisessa asemassa olevien opiskelijoiden auttamiseen menestymään, uskon, että luokkahuoneen rakentaminen tasa-arvon periaatteisiin on avainasemassa. Avain auttaa kaikentaustaisia ​​opiskelijoita rakentamaan yhteisöä toistensa kanssa. Epäedullisessa asemassa olevilla opiskelijoilla on tapana kamppailla taloudellisista, perhe- ja oppimisongelmista riippuen. Enemmän pitäisi keskittyä siihen, että opiskelijat saavat muut kiinni, mutta pidän silmällä opiskelijoiden menestymistä. Rehtorin, ei opettajan näkökulmasta katsottuna olisi rehtorin vastuulla edistää koulun laajuista tukikulttuuria. Tuki opettajien, opettajien, vanhempien ja opiskelijoiden välillä.

2. Kun olet tekemisissä ongelmallisten tai vaikeiden oppilaiden kanssa, milloin otat yhteyttä vanhempiin? Miten sitoudut tähän viestintään?

No, kun käy ilmi, että opiskelija kamppailee asioiden kanssa, jotka eivät ole pelkästään hänen koulutehtäviään. Mielestäni on ensisijaisen tärkeää saada vanhemmat mukaan auttamaan. Tiedekunnan tulisi kuitenkin sitoutua tarjoamaan opiskelijoille mentorointia ja koulun sisäistä terapiaa, ennen kuin se jättää vanhempien ongelman luottamuksen rakentamiseen. Vanhempien kanssa kommunikoinnissa on mielestäni ensisijaisen tärkeää huolehtia oppilaan hyvinvoinnista, ei vastakkainasettelusta.

3. Onko ollut aikaa, jolloin huomasit, että opiskelija vaikuttaa opiskelijoiden hyvinvointiin tai kiusaa? Ja miten selvisit tilanteesta?

Vastaus tähän kysymykseen vaihtelee kokemuksen mukaan. Etsi vastauksia, jotka osoittavat omistautumista oppilaan tasolle tiukkojen rangaistusten sijaan.

4. Jos opiskelija tai oppilasryhmä tekisi valituksen opettajasta, miten suhtautuisitte tilanteeseen?

Opiskelijoiden turvallisuus ja hyvinvointi on kokonaan periaatteen painopiste. Keskustelisin asiasta välittömästi opettajan kanssa, kuuntelisin oppilaita ja tutkisin tilannetta tarkemmin tahdikkuudella ja ymmärryksellä.

5. Miten valtuutat opettajat olemaan johtajia?

Keskittäisin enemmän huomiota ja arvoa viikoittaisiin ja kuukausittaisiin kokouksiin. Sen sijaan, että näkisi nämä kokoukset pakollisina tapahtumina, joilla on vähän sisältöä. Ottaisin kokoukset mahdollisuuksina tarjota opettajille tiiminrakennusresursseja ja johtamiskoulutusta. Johdonmukaisuus on avainasemassa.

6. Mitä pidät tehokkaiden opettajien ominaisuuksina ja miten haastattelet heitä?

Empatiaa, vahvat suhdetaidot ja yhtä hyvien suhteiden historia opettajan ja opiskelijoiden sekä opettajan ja tiedekunnan välillä. Keskityn paljon annettuihin referensseihin, kun palkkaan uutta työntekijää.

7. Monet opettajat valittavat hallinnollisen tuen puutteesta. Mitä mieltä olet tästä ja miten suhtautuisit ongelmiin?

Opettajat ovat hyvän koulun perusta. On tärkeää varata aikaa opettajien epäkohtien tai kritiikkien kuuntelemiseen. Haluaisin käyttää kokouksia antaakseni opettajille mahdollisuuden ilmaista huolensa. Ja työskentele heidän kanssaan parantaaksesi sitä, miten hallinto tukee heitä.

8. Miksi on niin tärkeää saada vanhemmat mukaan lasten koulutyöhön?

On tärkeää saada vanhemmat mukaan luokkatyöhön, koska se osoittaa kaiken ikäisille lapsille, että luokkatyöt ovat tärkeitä. Se luo elintärkeän yhteyden siihen, mitä pieni lapsi viettää päivänsä ja miten hän sitä arvostaa. Se luo motivaatiota. Ja se voi olla tehokas tapa työntää lapsi suuruuteen.

9. Kuinka voit auttaa opettajia parantamaan opetusmenetelmiään?

Olen erittäin kiinnostunut innovaatioista ja teknisten työkalujen käyttämisestä opettajien auttamiseksi luokkahuoneiden rakentamisessa. Olen hyvin tietoinen siitä, että usein liian paljon tekniikkaa voi olla opettajien vaikea pysyä mukana. Mutta uskon, että kyselytyökalut opettajien kanssa voivat auttaa löytämään mikä toimii tehokkaammin opettajan näkökulmasta.

syksyisiä asioita lähelläni

10. Jos opettaja aloittaa ensimmäisen lukukautensa koulussa, miten tukisit häntä?

Mentorointi on elintärkeää uusille opettajille. Laittaisin joko opettajan pariksi opettajan avustajan auttamaan ensimmäisen vuoden usein ylivoimaisessa kuormituksessa. Tai yhdistä heidät kokeneen opettajan kanssa antaaksesi heille oivalluksia ja ohjeita. Haluaisin aina varmistaa, että jokainen kouluttaja ja työntekijä tietää, että minulla on avoimien ovien politiikka. Jos uuden opettajan kanssa ilmenee kamppailua tai ongelmaa, haluan hänen tietävän, että olen valmis auttamaan ratkaisemaan heidän huolensa.

11. Onko koskaan ollut aikaa, jolloin jouduit antamaan negatiivista palautetta pitkäaikaiselle opettajalle? Miten tilanne eteni?

Vastaukset vaihtelevat. Etsi vastauksia, jotka viittaavat tahdikkuuteen ja kunnioitukseen opettajaa kohtaan sekä molempia osapuolia hyödyttävään ratkaisuun.

12. Miten parantaisit koulun osallistumista paikallisyhteisöön?

Mielestäni hauskat tapahtumat voivat todella kuroa umpeen kuilua ja tarjota aloitteen niin opiskelijoille kuin yhteisön jäsenillekin kokoontua yhteen. Varainkeruu festivaaleja, lounaita, urheilutapahtumia ja muita tapahtumia varten voi auttaa opiskelijoita investoimaan enemmän yhteisöönsä. Ja nähdä koulu osana sitä.

13. Mitkä ovat mielestäsi koulumme vahvuudet ja heikkoudet?

Tämä voi olla herkkä kysymys, sillä haastateltava ei todellakaan halua kommentoida, mikä voisi vaikuttaa hänen työllistymismahdollisuuksiinsa. Olisi kuitenkin parasta, jos etsit varmoja vastauksia ja sinulla on merkittäviä ansioita. Ja jos tuleva rehtori näyttää tehneen paljon tutkimusta koulun taloudellisesta tilanteesta. Ja valmistumisaste. Tämä tarkoittaa, että he ovat sijoittaneet.

14. Kuvaile näkemystäsi tehokkaasta ja menestyvästä koulusta.

Vastaukset tähän kysymykseen ovat melko ristiriitaisia. Etsi vastauksia, joissa yhdistyvät kurinpitoelementit ja oppilaiden yleisen menestymisen elementit. Se voi tavalla tai toisella osoittaa, kuinka haastateltava on asetettu tiettyyn periaatetyyliin, mikä voi usein olla ongelma. Halu olla sujuvaa johtamistyylien välillä osoittaa, että haastateltava näkee itsensä johtajana. Ja osa tiimiä, ei pomo.

15. Miten kuvailisit johtamistyyliäsi? Pitäisitkö itseäsi kurinpitäjänä?

Tämä kysymys on melko samanlainen kuin yllä oleva kysymys. Erona tässä on se, että haastateltavan tulee osoittaa ymmärrystä sujuvan toimimisen eduista opiskelijana ja tiedekunnan johtajana. Haastateltava voi esimerkiksi mainita johtamistyylinsä, jossa ei ole kolmannen mahdollisuuden johtajuutta, syynä korkeaan opiskelijoiden valmistumisasteeseen. Tämä ei ehkä ole tarkka arvio, ja haastateltavalla voi olla liian intensiivinen kurinpitoinen, perinteinen johtamistyyli.

Aiheeseen liittyvät pääresurssit

• Pääasiallinen saatekirjenäyte